收获了一条十来斤重的大鲤鱼，午的主菜之一有了。 </p>
拎着大鲤鱼，和王学民一起走进院子，请王学民自便之后，李凡拎着大鲤鱼进了厨房，准备亲自掌厨。</p>
午的饭菜丰盛且极品美味，王学民吃得可谓是异常满足。</p>
吃完午饭，又休息了一阵之后，王学民告辞离开。</p>
与此同时，国家教育部官方向外界公布了一消息，其大意是说，备受各界关注的，关于小学低年级语教材全面改版事宜，现已向李凡约稿成功，李凡将原创古诗数首，课数篇，敬请外界期待！</p>
消息一出，迅速成为了社会各界关注的焦点。</p>
教育，尤其是小学低年级的教育工作，始终是社会各界密切关注的重点。</p>
这一次小学低年级语教材全面改版，自然也备受关注。</p>
既然是全面改版，很过古诗和课定然都要重新选编，而这些重新选编的古诗和课，又尤其受到关注。</p>
因为，这些古诗和课的质量怎么样？与能否培养低年级小学生们的学习兴趣？将会有着非要重要的关系。</p>
对于低年级的小学生而言，如果一首古诗或者一篇课，能够引起他们的强烈兴趣，那很可能会让他们主动的爱学习。</p>
从小主动的爱了学习，那以后年龄大一些了，自然也同样会主动的去学习。</p>
这样一来，学习算成绩再差，那也差不到哪里去。</p>
而要让学生们爱主动去学习，那最好是从小开始，如果等到学生们的年龄大了一些之后，再想办法去培养他们的学习兴趣，效果会大打折扣。</p>
所以，从某种程度来说，小学低年级的课本教材是最重要的。</p>
这一点，国家教育部和所有的家长们，全都明白。</p>
这也是这一次国家教育部决定，全面改版小学低年级的语教材，以及外界如此关注的原因。</p>
那么，最重要的事情来了，什么样的古诗和课，才能够让孩子们主动的爱学习？</p>
李凡的《春》和《白杨礼赞》两篇散，都是最顶尖的散，但显然并不适合小学低年级的学生。</p>
事实，这两篇散入选的都是初语课本。</p>
唯有李凡的两篇古诗《鹅鹅鹅》以及《悯农》，非常适合低年级的学生。</p>
这两篇古诗之前入选了课本，现在重新选编，自然也同样会入选。</p>
但还不够。</p>
以前低年级的语课本，自然还有其它的一些古诗，但那些古诗和《鹅鹅鹅》以及《悯农》相，差得实在是太远了。</p>
家长们看了《鹅鹅鹅》、《悯农》这样的诗后，已经不希望其它那些古诗再入选了。</p>
国家教育部自然也是这样认为的，所以王学民才会亲自去拜访李凡，邀请李凡再原创几首，适合小学低年级学生的古诗。</p>
这种事情，显然只有被称之为“诗仙”的李凡，最让国家教育部信任。</p>
同时，这也是全国无数年轻家长们的心愿。</p>
事实，在国家教育部之前公布要全面改版小学低年级语教材之后，全国无数的家长们，在议论什么样的古诗和课，应该选编入新教材？</p>
“低年级语教材全面改版，这是绝对的好事情，也是大事，我们作为家长全力支持！事实，早应该改版了，有了李凡先生的《鹅鹅鹅》和《悯农》之后，其它那些古诗我是一首都看不了，早应该剔出课本了。”</p>
“是，最好是把古诗全都换成《鹅鹅鹅》、《悯农》这种质量的。”</p>
“说得轻巧，这种古诗看似简单，但创作起来的难度却极大，也唯有李凡先生才能创出这样的古诗。可惜李凡先生适合小学低年级的古诗，似乎只有这两首。嗯，还有一首《春晓》应该也勉强适合，其它好像没有了。想要都换成《鹅鹅鹅》、《悯农》这种质量的，难啊！”</p>
“的确是难，除非李凡先生能够亲自出手，专门再创作几首这种简单而又经典的诗。”</p>
“李凡先生愿意出手的话，那问题简单了。我觉得国家教育部那边可以去邀请李凡先生出手，李凡先生应该不会拒绝。”</p>
“既然都邀请了，那顺便再邀请李凡先生创作几篇课吧。李凡先生创作的课，肯定会现在那些课好得多。我是不是太贪心了？”</p>
“李凡先生写的都是经典圣，写小学低年级的语课本，会不会太让李凡先生屈才了？”</p>
“好像是有点，但李凡先生是天的谪仙人，应该不会介意的。”</p>
“……”</p>
络，无数家长们的心愿，都是希望李凡能够出手，专门为小学低年级的语课，创作几首古诗，几篇课。</p>
大家最信任的只有李凡。</p>
这种心愿自然会被国家教育部看到，这种心愿可谓和国家教育部不谋而合，国家教育部自然也乐得成全。</p>
现在，国家教育部正式向外界通告，李凡已经同意专门为小学低年级语课本，原创几首古诗，几篇课。</p>
这个消息在第一时间引得外界欢呼一片。</p>
“我知道李凡先生一定不会拒绝，感谢李凡先生！”</p>
“李凡先生亲自创作，这实在是相当的让人期待！”</p>
“《三字经》、《十万个为什么》、《鹅鹅鹅》、《悯农》、《春》、《白杨礼赞》，对联‘书山有路勤为径、学海无涯苦作舟’等等一些列的作品，都是李凡先生为学生们所创。我们的孩子能够生在李凡先生的时代，实在是太幸福了。孩子们幸福，我们也幸福！”</p>
“的确！我们都是幸福的！李凡先生是我们孩子的人生导师！”</p>
“感谢李凡先生！这个时代因李凡先生而幸运。”</p>
“……”</p>
……</p>
被家长们尊称为孩子们的人生导师，李凡的心里是非常得意和骄傲的，但同时也稍微有些忐忑。</p>
“人生导师”的尊位太高了，让李凡感觉自己的身，忽然多了一种关乎孩子成长的重担和责任。</p>
这种重担和责任，马虎不得！</p>
……</p>
</p>