“实验品”来来回回地踱步，担心自己再次被投入无聊的“淘汰室”。§恐吓比尔，如果他不幸被带回了“淘汰室”，他一定不会饶了比尔。
比尔见“实验品”龇牙咧嘴，后悔上次在实验台上救下了他。比尔打消了与“实验品”能够成为朋友的念头。
一行人听见外面传来匆忙的脚步声，心跟着脚步声而跳跃。比尔和“实验品”愣在原地，因过度紧张而大脑一片空白。
天眼狐机敏地将二人拉入了黑斗篷下隐藏起来。
“实验品”躲在黑色斗篷下的时候一阵眩晕，很快就不省人事了。
正当“实验品”晕倒在地之时，门被穿戴盔甲的守卫们狠狠推开了。他们的头盔十分厚实，能够避免脑袋的各种想法被抽离出来，导致魔力的损耗。
比尔望着毫无知觉的“实验品”，真想甩了这个“累赘”。
三头怪兽执意要带走“实验品”，比尔无奈只好费力地拖着实验品，把他蜷缩成一团，以免他颀长的身躯被暴露在外。
守卫们四处搜寻着，却未发现任何异常，便嘀咕着：“那孩子居然找到了‘开门砖’，怪不得要灭掉他！”
“总负责人交代，一定要尽快除掉他，他竟然有自己的独立思考能力，这是不被允许，犯了大忌的。”另一个守卫对那个自言自语的守卫讲道。
“是呀，不然咱们基地就乱套了。”跟在两个守卫后面的第三个守卫附和着。
比尔一行趁机赶紧朝着敞开的大门走去，比尔铆足了劲儿好不容易将“实验品”拖了出去。
守卫们挠首搔耳，皱着眉头，倍感困惑，竟然找不到任何人的踪影。
比尔一行已经到达了黑白门，隐约听到某个门卫费解的声音：“他死了吧？或许是死前发现了开门砖，发现了真相，想自救，结果却没力气了。”
“嗯，有可能。这样解释得通，我们也不用费力气瞎折腾了。就这么上报。”另一个守卫松了口气，如释重负。
比尔一行听见身后的脚步，更加慌张。呆呆地树袋熊发现主人气喘吁吁，赶紧将“实验品”抱在怀里，一行人的逃亡才轻松了不少。
幸好，他们赶在守卫之前逃出了“研究室”大门。研究室的守卫正焦虑地四处张望，似乎担忧任何可疑人员从“研究室”溜出来。
一行人躲在一个无人的角落，停在那里商量下一步的计划。
大家望着昏迷不醒的“实验品”，无奈地叹息着。“实验品”为他们带来了不少的麻烦。
“该怎么办？”比尔望着树袋熊怀里蜷缩成一团的“实验品”，担忧地说。
“他是被灵力给弄晕的，而且刚才消耗了大量的魔力，体力不支。”天眼狐扫视着“实验品”，汇报着搜查结果。
“我们能唤醒他的灵力吗？会不会太异想天开了？”比尔叹息道。
“应该投其所好，用他喜欢的方法。”天眼狐回应道。
比尔闪着天真的大眼睛，好奇地问：“那是什么方法？”
“让他发挥自己的想象。”天眼狐解答道。
“怎么做到呢？”比尔就像十万个为什么一样，不停地追问。
“哎，我也不知道。”天眼狐无奈蒂叹息道。
“实验品”微微地颤动了下身子。
“不如，我们先去淘汰室？说不定他对那里恐惧的潜意识能将他唤醒。”天眼狐突然想到一个妙招。
一行人匆匆忙忙地赶到“淘汰室”，那昏暗的灯光和无声的沉闷令人窒息。孩子们不能发出太大的声响，否则会引来巡逻的老师，老师们会毫不留情地将发出声响的孩子狠狠教训一顿。
果不其然，当树袋熊前脚踏入“淘汰室”，“实验品”就睁开了惺忪的睡眼。昏暗的灯光穿过黑色的斗篷投射到“实验品”身上，他无力地躺在树袋熊的怀中，用软绵绵的声音说：“别，别把我扔进‘淘汰室’，求你了！”
“你希望我们怎么帮你？”天眼狐跳到他的鼻梁上。
“我希望能够上一些有趣的课。”“实验品”虚声虚气地说道。
他头昏脑涨，昏昏欲睡，但因着对“淘汰室”的恐惧而不得安眠。
比尔轻轻地拍着手说：“我们可以假扮老师，有意思。”
天眼狐听后，觉得值得尝试。怪兽们可以任意改变样貌，外加有着黑斗篷遮盖灵力，不会轻易被察觉。
天眼狐打算扮演成教师的模样闯入大讲堂，顺理成章地能够影响到众多孩子，唤醒孩童灵力的可能性更大大提升。
但是，此项任务挑战性也颇大，若是搅乱了大讲堂的整体秩序，难免会被总负责人盯上，抓去审讯。
天眼狐思前想后，决定冒险先闯入大讲堂，研究老师们平时如何教学及他们的工作模式。
比尔一行人又从“淘汰室”匆忙赶到“大讲堂”，在大讲堂各个地方穿梭观摩。
怪兽们熟悉了老师的教学方式后，偷偷潜入老师们的办公室，将他们一一击倒，捆绑成一团，塞在了柜子里。
三头怪兽改头换面成三个老师，披着黑色的斗篷，滑稽极了。严肃的面孔配着有些戏谑的黑斗篷，不伦不类。
几头怪兽商量着如何给孩子们上课，如何安顿“实验品”。
他们商量了许久，用老师办公桌上的废纸给“实验品”做了个头套，只让他露出眼睛和鼻子，又给他穿戴上纸张做的机械衣服，把他当做是新生入学一般引进课堂。
实验品被拖出了黑斗篷的那一刻，发现自己被纸张裹得严严实实的，好奇地打量着自己。
他并不恼怒，反而欣喜，自己有了新的装备，满足了他的猎奇感。
已经变成老师模样的天眼狐，对“实验品”说道：“小朋友，你现在被我们安排重返课堂，但是你不能脱掉纸套，否则会被我们丢进淘汰室。”
“哦哦，绝对不会，这套装备太有意思了。”“实验品”兴奋地眨巴着眼睛。
怪兽们走进课堂，望着乖巧地坐在教室里孩子们，敲了敲黑板，说道：“孩子们，我们众老师给大家介绍个新朋友，纸壳人！”
“实验品”兴奋地走上台，学生们的目光都集中在了他的身上，顿时大家哄堂大笑。
有几个调皮的小孩子冲上前去，打算触摸“纸壳人”，结果被天眼狐的皮鞭打了一下，退回去了。
“听好了，如果你们想像纸壳人一样特别，可以发挥自己的想象力制作出你们想要的衣服，今天的课就到这里，下课。”天眼狐边说边推搡着“纸壳人”往外走去。
“老师，今天的课这么神奇！”那个刚刚冲上讲台的学生大声地说着。
“以后天天都这么有趣。”天眼狐驻足对那位同学说道。
但听教室里噼里啪啦敲桌子、敲椅子的欢呼声，原来孩子们都对有趣的东西感兴趣。只是他们都要经过“人才选拔处”的淘汰，因此无法花更多心思在有趣的事情上，而是想着怎么逃离被扔进无聊的淘汰室里等着被改造的可怕命运罢了。
既然，老师带头进行课堂改革，学生们自然放胆“玩”起来啦。
我想做个好老师，让孩子们的天性被释放。曾经我当老师就是奔着这个目标，结果被辞退了。哭瞎眼！
(本章完)